Описание
Закрытая конструкция со специальными прорезями для рук привлекает детское внимание своей таинственностью. Дети осваивают навыки анализа и описания, развивают моторику и дикцию. Ящик открывает широкий простор для детского воображения, ведь внутри может оказаться что угодно. Педагог перед занятием кладет внутрь разные предметы, а дети, засовывая руку в отверстие, должны описать первый попавшийся предмет. Ящик можно использовать в качестве сортера, для этого у него есть сменные крышки с различными прорезями. Оборудование рекомендовано для развивающих игр в дошкольных учреждениях и организациях, занимающихся развитием детей.
Характеристики
Ящик изготовлен из безопасного материала, который не выделяет токсинных запахов и не вызывает аллергических реакций;
Гладко отшлифованы поверхности и края окошек для рук, что исключает возникновения случайных травм у детей во время занятия;
Сортируя различные предметы, дети учатся думать логически и развивают пространственное мышление;
Прощупывая различные предметы, скрывающиеся в ящике, дети концентрируются на своих ощущениях и осваивают понятия: гладкое и шероховатое, твердое и мягкое, теплое и холодное, легкое и тяжелое;
Дети могут представить, каким цветом предмет, который они описывают. Это развивает детскую фантазию и помогает ориентироваться в цветовой палитре;
Игровая форма занятий удерживает интерес детей на протяжении длительного времени.
Что входит в состав
Ящик с четырьмя сменными крышками-сортерами;
Гладкие и мягкие резиновые мячи;
Массажные мячи, имеющие на своей поверхности различные пупырышки, стимулирующие тактильные сенсоры;
Шероховатые и твердые теннисные мячи;
Теплые, шероховатые и мягкие текстильные мячи;
Теплые, легкие и мягкие плюшевые мячи;
Гладкие, легкие и твердые пластиковые мячи.
Методические рекомендации
Примеры упражнений:
«Угадай, что внутри». Цель: развитие тактильных ощущений, пространственного и логического мышления, мелкой моторики. Внутрь короба помещают различные предметы. Затем ребенок должен просовывать руки в короб, прощупывать предметы и описывать свои ощущения. Задача игрока – угадать, какие предметы были спрятаны.
«Цветная палитра». Цель: знакомство с цветами, развитие памяти, зрительного восприятия. Педагог показывает ребенку на доске разноцветные предметы, называя цвет каждого из них. Затем педагог и ребенок меняются местами. Задача игрока – правильно назвать все цвета.